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200多篇跟踪日志记录孩子点滴前进

2018年11月08日 09:57   泉源:北京晚报   

  掀开泛黄的日志本,马燕教师曾写下如许日志:“雨蒙蒙的清早,铃铃铃的上课铃声响了,一个歪坐在轮椅上、流着口水的门生被推了出去,如许的景象,着实让我惊呆。经过家长的叙说,我才晓得这个孩子因患重度脑瘫,并伴有痉挛,生存完全不克不及自理。由于终年缺乏熬炼,他的手部肌肉曾经萎缩了,以致于哪怕做简朴的行动都很困难。但是,当我看抵家长满怀等待的眼光,看着孩子盼望绘画的双眼,我感觉到了做一名西席所要负担的责任。当我把笔放到孩子手里的一刹那,孩子满身肌肉好像全部拧在了一同,绷得牢牢的,颤颤地要想捉住笔,但便是拿不起来,一次、两次、三次……‘还差一点就乐成了,再尝尝好吗,信赖你肯定能行!’每一次,当孩子高兴试图拿起笔,我都市用眼神勉励他,用言语鼓励他。小小的一支笔,对付这个门生就像在抓握千斤重物,告急得好像满身都在抖动,以致于口水一次次地流到我的手上便是抓不起笔来……看着这个特别的孩子,我的内心有一种说不出的感觉。”

  马燕教师下定刻意,要让这个孩子拿起笔来画画,用绘画抒发本身心田的情绪,于是就有了长达近3年的跟踪训练,为了给门生制造独自的教诲方案、举行针对性个案跟踪与领导,马燕教师阅读了少量的关于美术疗法、交融教诲、脑瘫门生美术医治等方面的册本,并运用体现性评价及数据比拟等情势,为他“量身定做”课本,订定训练步伐,体例跟踪量表。为了引发孩子画画的决心,孩子每一次绘画的体现、绘画的变革马燕教师都用相机捕获上去,保存下第一手视察质料,并专门编写了这个孩子的“发展轨迹”。200多篇跟踪日志,记录了孩子的点滴前进,正所谓:心灵是想象的天下,心灵是发明的天下,心灵是伶俐的天下。艺术不但反应眼中的天下,更紧张的是反应心中的天下。他真的做到了,他真的能拿笔绘画了,不光云云,他的美术作品还在鲁迅博物馆到场了义卖运动,同时他将全部义卖款全部募捐残疾人委员会。

  马燕教师还睁开了对特别需修业生的一系列追踪,并获得了一些结果,马燕教师的《与特别孩子一同享用艺术带来的快乐》颁发在了《中小学美术》杂志上,马燕教师也劳绩了赐与别人爱的幸福。


(责任编辑 :支艳蓉)

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